解密黃仁勳的領導哲學與魅力,輝達員工回憶:「我永遠忘不了第一次看到他大發雷霆的樣子」
全球第一本黃仁勳授權採訪傳記《黃仁勳傳》,作者提到黃仁勳作為輝達的執行長,他的領導風格充滿矛盾:他一方面嚴厲批評員工,公開展示錯誤以讓其他人汲取教訓;另一方面,他也以情感聯繫員工,甚至在困難時給予無私幫助 ...
全球第一本黃仁勳授權採訪傳記《黃仁勳傳》,作者提到黃仁勳作為輝達的執行長,他的領導風格充滿矛盾:他一方面嚴厲批評員工,公開展示錯誤以讓其他人汲取教訓;另一方面,他也以情感聯繫員工,甚至在困難時給予無私幫助 ...
你是否曾在人際關係中,感到疲憊、委屈或困惑?這本由思維槓桿所撰寫的書,正是一本關於自我探索與情緒覺察的實用指南。作者米克與麥可透過心理學理論與真實經驗,將日常的人際互動轉化為修練自我的機會,帶領讀者一步步釐清內在的需求、拉開情緒界線,找回與自己、與他人連結的自由與自在。
無法決定優先順序、總是拖拖拉拉這類生活窘況,都可透過養成整理的習慣來克服。

整理可以培養孩子跨越「障礙」的習慣
生活中,我們常出現「無法決定優先順序」、「總是拖拖拉拉」、「無法持續地集中精神」這類障礙;如果是小朋友,容易因此遭遇學習上。
不過,這些狀況都可以透過養成整理的習慣來克服。
整理是提升學習技能的練習
透過整理能夠培養的能力大致分為三項。
第一項:判斷需要與否,決定事務優先順序「取捨選擇能力」。這項能力可以在反覆分類、處理要或不要的東西中學會。
第二項:是防止拖延的「即刻處理能力」。這也是整理的秘訣。拿出來的東西馬上收拾,用完的東西立刻物歸原位。透過這樣的練習,就能養成孩子馬上行動的習慣。
第三項:孜孜不倦、持續不懈的「專注持續力」。無論是專注力或持續力,都會受環境影響而發生很大的變化,要讓孩子能將這種能力運用自如,靠的就是整理所營造的環境。

整理還能培養體貼周遭人事物的精神,幫助孩子變得成熟。
只要有了整理的習慣,孩子自然而然就會去想像更進一步的狀況,譬如「如果東西擺在這裡、不收好,別人可能會踩到」等,就算最初是為了自己,但漸漸地,他們就會開始為家人、朋友等周遭的人著想。這就會進一步發展成替他人著想、體貼的情懷。

文章配圖:Lesley Parker , CC Licensed.