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  教育教養

  孩子靜不下心、坐不住？別急著把問題歸咎於過動，試著花時間陪他們一起閱讀

  葉惠貞《素養小學堂》

  「讀書求精不求多，徒多徒爛也。」這句話說得鞭辟入裡。

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  2020/05/29
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  教育教養

  統測英文7萬人不及格！語文教育問題出在哪？應從閱讀理解力著手…

  葉惠貞《素養小學堂》

  高年級學生若沒有閱讀理解能力，坐在教室裡會顯得無聊無力，上了中學之後更不易銜接愈加有難度的課程。

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  2020/05/26
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  教育教養

  給現今教育的三堂課：讓孩子從培養「素養」到自我成長

  葉惠貞《素養小學堂》

  《素養小學堂》以豐富的教學示例和「簡易、可行、好操作」的教學策略，幫助每一位教師成為「素養教學的實踐者」、促進每一位家長成為「素養教學的參與者」

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  2020/05/26
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  教育教養

  問「對」問題，讓孩子在學習中，找到屬於自己的舞台

  郭進成,馬琇芬《學思達與師生對話》

  身為一位老師，除了把專業的知識講解清楚之外，活化教學，有形的教學步驟和無形的教學身段，都影響到最後的結果。

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  2020/03/31
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  教育教養

  《學思達與師生對話》—閱讀筆記：老師亦是學生，成為終身學習的實踐者

  郭進成,馬琇芬《學思達與師生對話》

  用更開闊的心胸接納嘗試各種教學方法的轉變，學生為主體的課堂，並且接納改變中的不完美，欣賞持續努力的自己。

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  2020/03/20
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  教育教養

  不只是教師，同時也給父母的一堂課：沒有不聽話的孩子；只有不理解的大人

  郭進成,馬琇芬《學思達與師生對話》

  冰山深處的「渴望層」是人類共有的，每個人皆渴望自己被接納、被認可、被愛，渴望自己的生命是有意義的，渴望自己的人生是自由的。

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  2020/02/26
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  教育教養

  任教多年竟遇孩子集體作弊，走上另一條教育之路改變了課堂風氣！

  郭進成,馬琇芬《學思達與師生對話》

  「教學」，是將知識傳遞給他人的歷程；引導每一個學習習慣不一樣的人都能獲得有效的學習，這是一項多麼艱巨的任務。

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  2020/02/17
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  教育教養

  教育現場美麗的實踐，「學思達教學法」讓師生關係更加緊密！

  郭進成,馬琇芬《學思達與師生對話》

  教學不是全然地打掉重練，有時小小的改變，帶來意想不到關係的變化。師生對話從老師和學生進行縱向互動，進而觸發同學彼此觀摩討論，老師就能從答案的提供者變成思辨的催化劑。

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  2020/02/17
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  教育教養

  閱讀不單是種興趣，透過「擷取、分析、內化」讓書本成為人生的解答

  郭進成,馬琇芬《學思達與師生對話》

  閱讀的第一步是觀察，也就是「看到了什麼」，著重在客觀的擷取訊息。

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  2020/02/07