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和平幸福,百年深耕
致富心態(全球暢銷千萬增訂版)
全球第一本黃仁勳授權採訪傳記《黃仁勳傳》,作者提到黃仁勳作為輝達的執行長,他的領導風格充滿矛盾:他一方面嚴厲批評員工,公開展示錯誤以讓其他人汲取教訓;另一方面,他也以情感聯繫員工,甚至在困難時給予無私幫助 ...
你是否曾在人際關係中,感到疲憊、委屈或困惑?這本由思維槓桿所撰寫的書,正是一本關於自我探索與情緒覺察的實用指南。作者米克與麥可透過心理學理論與真實經驗,將日常的人際互動轉化為修練自我的機會,帶領讀者一步步釐清內在的需求、拉開情緒界線,找回與自己、與他人連結的自由與自在。
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孩子本身的行為不重要,重要的是行為背後的原因,因為只有解決源頭才能幫助孩子。
教育的目的在於,幫助孩子發展為成熟的個體。
開始陪伴孩子學習自我調適,而非一味要求孩子自我控制,更不是給孩子貼上各種標籤。
我們對孩子的愛是不停歇的;而孩子們最需要的愛,則是能被父母所理解
很多父母糾結於該如何教養孩子,不嚴格怕小孩得寸進尺,嚴格了怕傷了親子關係。
小學時期,孩子各方面的可塑性很高,父母必須讓孩子學會自我要求,並利用孩子喜歡的事來當誘餌。
很多大人長大後就忘記了自己曾經是個孩子,忘記了當孩子時的心情與角度,忘記了小時候的無能為力,也忘了孩子的練習要一次又一次,有耐心、緩慢的......
同一個動作、不同力道,給別人的惡意與善意的感覺,差異很大。不懂力道的孩子,到底要受多少的誤解?
父母一次又一次的代勞,不是真的在幫助孩子,孩子也會失去寶貴的學習機會。
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